6.- Formación y Socializaciòn
El desarrollo humano de los sujetos se da en 4 categorías:
escuela, socioalización, construcción de identidad y moralidad.
Construir la escuela como escenario de formación y
socialización connota dos tipos de reflexiones: la primera de ellas referida a
la configuración de los elementos pedagógicos, metodológicos y estructurales
propicios para la orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje: desde
esta perspectiva la escuela deberá entrañar el objeto educativo de la
formación, el cual por su naturaleza según Perkins ( 2001, p.18) plantea tres
metas fundamentalmente: la retención, la comprensión y el uso activo del
conocimiento, la expresión que engloba estas tres metas, según el mismo autor,
es el conocimiento generador, su propósito es de ser u conocimiento no
acumulativo sino actuado, a través del cual se enriquezca la vida de las
personas y se les ayude a comprender el mundo y a desenvolverse en el.
¿Cómo se carecteriza la escuela?
Si bien una escuela la caracterizamos como un lugar donde
vamos a obtener conocimientos y donde podemos interactuar con otros, la escuela
es mas que eso, pues en el texto nos dice que en ella se producen intercambios
humanos intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, desarrollo de
competencias cognitivas, etc., y a la construcción de nuestra identidad. Para
que se produzcan estos intercambios debemos de suponer un escenario; Brunner
(1997) lo denomina subcomunidad en interacción, idea que podemos homologar a un
concepto de escuela.
A través de la interacción con otros es como los sujetos en
formación examinan, conocen y viven la cultura, elaboran concepciones del
mundo, establecen diferentes tipos de relaciones y acceden a sus logicas. La
interaccion implica la intersubjetividad, la cual, según Colwyn, citado por
Bruner (1997), es una habilidad humana para entender las mentes de otros, ya
sea atraves del lenguaje, el gesto u otros medios.
La escuela en su acción formativa y socializadora debera de
responder a los retos actuales de la necesidad de cosntruir una sociedad
plural, democratica, incluyente, equitativa; en terminos de Barcena y Melich
(1997).
La estructuración de la escuela tambien es escenario de
formación y socialización, como socialización
nos dice que hace referencia al proceso de construcción de la identidad
individual y a la organización de una sociedad. La escuela como escenario de
socialización debera configurarse como un lugar propicio para que los sujetos
que asistan a ella se sientan incluidos y motivados a ser ellos mismos.
En el caso de la formación
la escuela y la familia suscriben un pacto donde la primera se compromete de
manera firme a entregarle a la sociedad un individuo competente y
profesionalmente capaz, un sujeto que sea respetuoso de sus valores y
tradiciones de la comunidad a la que pertenece, un individuo autonomo,
responsable y con capacidad de modificar lo existente y de legitimar el orden establecido con base en
criterios éticos morales y politicos claros.
En base a estos dos significados, la socialización es el proceso que se da en los individuos para
“socializar” entre ellos y pertenecer en cierto grupo en donde esten incluidos,
y la formación en mi opinión es un poco mas formal pues es lo que todo
individuo estando dentro de cierta institución debe de aprender para ser
competente ante la sociedad.
La construcción de identidad
esta referenciada a un proceso de toma de conciencia de si mismo, y del mundo
externo que convoca y enmarca dicha comprension en la que el sujeto toma
conciencia de si y por tanto tiene actitudes que les permite confrontar su
espacio vital y reorientario hacia el entendimiento.
La identidad individual es la persepción que una persona
tiene sobre si misma; es la conciencia del existir y es capaz de moldear el
patron de conducta y personalidad.
La identidad colectiva es el estado de conciencia compartido
de individuos que reconocen y expresan su pertenencia a una categoria de
personas o a una comunidad.
La construcción de
identidad es lo que nosotros queremos ser y en donde estar que es de nosotros y
que quiero para mí, y la formación de ciudadanos es un proyecto de los actores
de la vida escolar, es la perspectiva de
contribuir con un mejor desarrollo de cada uno de los sujetos humanos en particular
y la sociedad en conjunto, esto engloba los buenos planes de estudio, las
políticas del sistema educativo en general y
de las instituciones educativas en particular, pues esta más que claro
que uno como maestro su objetivo es preparar a los alumnos para que mas
que ser un buen estudiante y
profesional, sea un buen ciudadano.
o Echavarría Grajales, Carlos
Valerio (2003).
Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,
Julio – Diciembre, Vol. 1, No 002,
Universidad de Manizales, Colombia 2003.
Cultura escolar y cambio curricular.
